PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
PNF EN
SEMESTRE
I TURNO: TARDE SECCION: T3 GRUPO Nº2
INSTITUCION “NUESTRA SEÑORA DE LA COROMOTO”
PARROQUIA:
LA SABANITA MUNICIPIO: HERES
LOCALIDAD:
CIUDAD BOLIVAR ESTADO: BOLIVAR
NOMBRE
DEL PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I
ALFABETIZACION
TECNOLOGICA EN SISTEMAS OPERATIVOS CANAIMA A ALUMNAS Y ALUMNOS DEL 6to GRADO,
SECCION “A” DE LA INSTITUCION EDUCATIVA “NUESTRA SEÑORA DE LA COROMOTO”
BENEFICIARIOS DEL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO.
TUTORES:
TECNICO:
DAY RODRIGUEZ
INSTITUCIONAL:
ROEL RIVAS
ACADEMICA:
MSc Carmen Díaz
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO Es el proceso que permite identificar y explicar los
problemas que afectan a la población, de una realidad social que se requiere
intervenir en un momento determinado, con la participación de los ciudadanos y
las ciudadanas y las comunidades organizadas.
OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO Obtener información acerca de los problemas,
necesidades, recursos y oportunidades de desarrollo en las comunidades.
UTILIDAD DEL
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
•
Conocer mejor el lugar escogido y sus vecinos.
•
Priorizar los problemas con un criterio
racional.
•
Concienciar a la comunidad de los problemas
que los aqueja.
•
Crear espacios para la organización y la
participación de toda la comunidad.
•
Identificar las fortalezas y oportunidades de
la comunidad.
•
Edificar una base sólida sobre la cual
elaborar un plan único de trabajo dirigido a la solución de problemas
comunitarios.
•
Recolectar datos que soporten un sistema de
seguimiento y control.
TÉCNICA APLICABLE PARA LA ELABORACIÓN DE UN
DIAGNÓSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO
LA
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
Los problemas sociales son situaciones reales que la
población de una comunidad considera insatisfactorias, y a la vez susceptibles
de ser mejoradas o superadas.
Para enunciar adecuadamente un problema, es necesario
que:
•
Esté expresado en una condición negativa.
•
Se especifique su ubicación, es decir,
¿dónde ocurre el
problema?
Desaprovechamiento de las herramientas presentes en el
software y hardware de las Canaimitas dadas en el proyecto Canaima Educativo en
la Unidad Educativa Estadal Nuestra Señora de la Coromoto.
Es importante para la identificación del o los
problemas que participe toda la comunidad o por lo menos gran parte de ella.
Para ello debe convocarse a una reunión de trabajo y plantearse la actividad
por grupos, escogidos sus miembros de forma aleatoria. Utilizando la técnica de
“lluvia de ideas”, por ejemplo: se puede comenzar a trabajar tratando de
identificar los diferentes problemas que afectan a la comunidad.
JERARQUIZACIÓN
DE LOS PROBLEMAS
Otro punto esencial es la jerarquización de los
problemas. Para ello debe identificarse el criterio que permitirá ordenar u
otorgar prioridades y llegar al consenso
entre los participantes.
La matriz de problemas participantes puede ser una
gran ayuda, ya que ésta permite la priorización de problemas por distribución
de unidades de valor.
ASPECTOS A
CONSIDERAR
- Importancia del problema:
- Cantidad de recursos del que se dispone:
- Ámbito de gobernabilidad:
- Disponibilidad de tiempo:
- Cantidad de habitante que beneficiará la solución del problema o la cantidad que afecta de no ser solucionado
PASOS
EN EL PROCESO DE DIAGNÓSTICO
- Equipo promotor GRUPO N°2 SECCION T3
- Convocatoria abierta
- Reunión inicial:
- Fotografías y videos de la comunidad
- Problemas y potencialidades
- Jerarquización de problemas
Lugar: Biblioteca de
la Institución “Nuestra Señora de la Coromoto”
Usuarios y usuarias,
funcionarias y funcionarios, padres, madres, representantes, responsables,
docentes.
Nombre
|
Nº cédula
|
Nº telefónico
|
Dirección
|
Ada Brito
|
9.450.061
|
0424-9397876
|
Urb. La Esmeralda
|
Milagro Rebolledo
|
18.238.123
|
0416-6910697
|
Urb. La Sabanita
|
Laiza Corpio
|
14.669.830
|
0424-9380010
|
Urb. La Sabanita
|
Lizbeth Guzman
|
13.657.861
|
0285-4155330
|
Callejon La Granja
#21
|
Rosmery Garcia
|
18.447.025
|
0416-6976277
|
Nueva Republica
|
Milena Moreno
|
4.599.081
|
0416-6855842
|
Los Aceiticos
|
Maria Rodriguez
|
17.161.290
|
0426-9914179
|
El Peru
|
1. Convocatoria abierta
para la Reunión inicial:
Fecha: 15/10/2014
Hora: 7:00
Lugar: Biblioteca de la Institución “Nuestra Señora de
la Coromoto”
EN LA INSTITUCION EXISTEN
PROBLEMAS– ( ASPECTOS NEGATIVOS )
|
POTENCIALIDADES +
( ASPECTOS POSITIVOS )
|
Falta de instrucciones mas especificas para el uso
de nuevos usuarios
|
Contenido educativo completo
|
Programas, Software y Sistema Operativo sin
respaldo.
|
Las alumnas y alumnos presentan destreza en el uso
de la tecnología.
|
Problemas comunes con el cargador del equipo
|
La oportunidad de obtener un equipo de gran utilidad
y las multiples herramientas que este contiene
|
Descuido constante de parte de los usuarios y
representantes en el cuidado de las Canaimitas
|
Poder utilizar el equipo en el hogar
|
Los programas se bloquean o paralizan.
|
Herramientas y contenido adaptado al grado,
|
JERARQUIZACION DE PROBLEMAS
|
La Falta de un programa de iniciación a usuarios
novatos o inexpertos, que contenga toda la información de cómo utilizar las
Canaimitas de manera adecuada atendiendo sus cuidados tanto en software como
en hardware.
|
Entregan los equipos pero no capacitan o preparan a
los docentes en sistemas operativos libres, o en este caso en específico
Sistema Operativo Canaima.
|
Hardware muy débil, el cargador, batería y teclado
se dañan muy rápido, al ser equipos diseñados para el uso de niños y niñas,
su estructura y construcción deberían ser materiales de alta resistencia
capaces de soportar un uso brusco.
|
El
software no viene con un sistema o programa que respalde la información, por
lo que usuarios inexpertos han perdido información o trabajos por la falta de
un sistema que pueda respaldar la información importante.
|
DIAGNOSTICO
DE LA INSTITUCION
MATRIZ
FODA
FORTALEZAS
|
OPORTUNIDADES
|
DEBILIDADES
|
AMENAZAS
|
Todos los alumnos tienen su Canaimitas
|
Desarrollar la capacidad de usar las herramientas
brindadas por las Canaimitas.
|
El servicio eléctrico es deficiente, lo que puede
dañar las Canaimitas o su cargador dentro de la institución
|
El uso inadecuado de parte de los familiares cuando
los niños se llevan su equipo a su casa.
|
Todo el personal de la institución tiene la
disposición de colaborar con los alumnos y alumnas
|
Capacitación de los docentes en el uso de
tecnologías libres
|
Pocos o ningún Cbit o Infocentros en la comunidad
|
Causar rechazo hacia el software libre
|
Respetan los términos de uso de las Canaimitas no
migrando a software privativos
|
Formación de futuras generaciones con total dominio
del software libre
|
Equipos débiles en cuanto a hardware
|
Averías constantes que dejen a los alumnos sin su
herramienta educativa.
|
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO REALIZADO POR:
NOMBRE Y APELLIDO C.I.
1 Infante Rosleidys 25.914.337
2 Adrian Flores 20.264.688
3 Derian Velásquez 25.361.311
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